Proyecto Uso de las TIC

derechos de autor

Derechos de autor

https://es.scribd.com/doc/248557458/Derechos-de-autor-proyecto-de-aula

Presentación educa regional

http://es.slideshare.net/arelisluciahiguitaguisao/presentaciones-educa-digital-regional-2014-42137701

15.Fotos exposición de trabajos

https://es.scribd.com/doc/244902106/Fotos-Feria-de-La-Ciencia

Ficha Proyecto de aula

Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC 2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: Las TIC y su implementación en los procesos de investigación
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)
1.       Nombre del Docente:  Dora Emilce Monsalve Nombre de la institución: Colegio Rubicón Código DANE 205138000398 Sede educativa:   Principal                                                                 Radicado Sede:14322 Dirección principal: Vereda Rubicón vía al mar Teléfono: 8513437 Fax: Correo Electrónico: rubicon1@hotmail.com Página Web: Ciudad/Municipio: Cañasgordas Vereda/Corregimiento: Rubicón Localidad/Comuna/sector: Vía al mar Departamento: Antioquia 2. Nombre del Docente: Arelis Lucia Higuita Nombre de la institución: Colegio Rubicón   Código DANE205138000398 Sede educativa:  Principal                                                                    Radicado Sede: Dirección principal: Teléfono: 8513437 Fax: Correo Electrónico: Página Web: Ciudad/Municipio: Cañas gordas Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Vía al mar Departamento: Antioquia 3. Nombre del Docente: Nombre de la institución: Código DANE Sede educativa:                                                                    Radicado Sede: Dirección principal: Teléfono: Fax: Correo Electrónico: Página Web: Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Departamento: 4. Nombre del Docente: Nombre de la institución: Código DANE Sede educativa:                                                                     Radicado Sede: Dirección principal: Teléfono: Fax: Correo Electrónico: Página Web: Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Departamento:
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Yulieth Marcela Góez
Cargo: Docente integrante de la mesa municipal emprendimiento	Teléfonos:
Correo Electrónico: marcelamedianoche@gmail.com
PLANEACIÓN DEL  PROYECTO DE AULA
Señale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedagógico y didáctico                                                   SI      NO b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo           SI      NO c) Proyecto con énfasis en gestión institucional                                    SI     NO
Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula: Áreas Curricular Ciencias naturales y educación ambiental. x Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades. Matemáticas. Lengua castellana. Lengua extranjera: Inglés Lengua Nativa* Competencias Ciudadanas. x Filosofía Todas las áreas *Lengua Nativa para comunidades indígenas.
Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia): a) Sector:  Urbano   Rural    Población de Fronteras    b) Grados Escolares: Preescolar   1°   2°   3°   4°   5°   6°   7°  8°   9°   10°   11°  Otro Cuál?: _________________ C) Número de  estudiantes que participan en el proyecto de aula:_173______________________ d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula: Indígenas Raizales Afrocolombianos Desplazados Condición de Discapacidad ,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula Fecha de inicio:  Julio de 2014 Fecha  de finalización: Noviembre de 2014 Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeación Ejecución Evaluación Sistematización
Palabras claves del proyecto de aula Creatividad,
Definición del problema (Problematización)  Se evidencia    poca motivación  en los alumnos por alcanzar  un buen desempeño académico,    presentándose  conformismo    para trascender los conocimientos  brindados en el  aula. Las tareas  extraescolares  demuestran poco     la utilización de las fuentes  de investigación,  conllevando a una educación pasiva donde se participa poco de las clases y se cierren muchas veces  los espacios de   confrontación en los debates y otras técnicas de participación.  La investigación es una herramienta eficaz para promover su desarrollo; Preguntar reflexionar, indagar, discutir, conectar son habilidades que se obtienen cuando el alumno es capaz de inquietarse por el conocimiento que recibe adquiriendo de esta forma las destrezas, habilidades y valores necesarios para ser una persona íntegra. En este orden de ideas la educación  debe implementar estrategias que sean atractivas a los estudiantes para que desarrollen  estas habilidades  para el ser hacer y saber hacer. Esto es hacer significativo el conocimiento.   Con el fin de subsanar esta situación se requiere aplicar un proyecto  de investigación para  el desarrollo de la ciencia la tecnología y la innovación donde se utilicen  las diferentes herramientas de las TIC .  Con las  actuales tendencias del mundo globalizado los alumnos encuentran atractivo  el internet  siendo una estrategia útil ya que está enfocada en una metodología constructivista. Donde  los  alumnos se hacen protagonistas del aprendizaje  buscando, organizando jerarquizando desechando, y sistematizando la información.  El reto del educador es aprender a la par con  los avances tecnológicos de hoy buscando con ellos el mayor provecho para  brindar un aprendizaje significativo.
Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) OBJETIVO general Desarrollar la creatividad, el espíritu investigativo y el logro de competencias en todas las áreas de conocimiento. Objetivos específicos •Fomentar el espíritu investigativo y creador que nos lleve al logro de competencias en las distintas áreas de conocimiento con la implementación de las TIC •Formar individuos que de manera creativa promuevan soluciones prácticas a problemas cotidianos que mejoren la calidad de vida utilizando las TICS
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula. Competencias Marque con una X Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual Competencias del lenguaje: Literatura Competencias del lenguaje: Medios de comunicación. Competencias en matemáticas: Pensamiento numérico Competencias en matemáticas: Métrico Competencias en matemáticas: Pensamiento Geométrico Competencias en matemáticas: Pensamiento aleatorio Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad x Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Físico Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura Competencias sociales: Relaciones ético políticas Competencias ciudadanas: Convivencia y paz Competencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
INDAGACION
Diagnóstico inicial La descomposición familiar es bastante notoria en la población, al igual que el madresolterismo, por lo cual muchos niños son dejados al cuidado de familiares, ya  que sus madres trabajan en otros lugares; tampoco hay oportunidades de empleo para las personas especialmente los jóvenes,  lo cual puede ser causante de desmotivación para el estudio; desencadenando una serie de consecuencias tales como el bajo rendimiento académico , la actitud de los estudiantes que es poco retadora  manifestándose con en el  conformismo por alcanzar el nivel mínimo que les acredite la aprobación de las diferentes áreas  y  con resultados poco satisfactorios en las pruebas saber, con niveles de calidad bajos.
Resultados de la evaluación de conocimientos previos  aplicada por los docentes Desconocimiento de herramientas que promueven el desarrollo de nuevos conocimientos Y al mismo tiempo de los cuidados que se deben tener para navegar de forma segura. Poca autonomía al momento de realizar sus trabajos y  hacer propuestas.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Lectura del entorno para detectar necesidades y posibles soluciones Elección de una propuesta para tratar de darle solución Fase investigativa y recopilación de datos Construcción Feria Fase institucional (exposiciones) Fase Municipal (exposiciones) Evaluación
Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula Facebook socialización y divulgación de información Blogg:  recopilación de evidencias Correo electrónico: comunicación y asignación de tareas Utilización del internet como fuente de consulta
APLICACIÓN DEL  PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien realiza la actividad Fecha Descripción de la Actividad Resultado de la Actividad 1 Dora Emilse Monsalve Durante todo el proyecto Asesoría investigativa Elaboración del proyecto por parte de cada estudiante 2 Arelis Lucía Higuita Durante todo el proyecto Asesoría en uso de recursos tecnológicos Recopilación de información y sistematización de datos Ensamblado de artefacto. 3 Luis Alberto Flórez Opina Sep/2014 Jurado Feria de la creatividad y desarrollo del emprendimiento Elección de los tres mejores trabajos para la fase municipal 4 Laura Patricia Perea Moreno Jurado Feria de la creatividad y desarrollo del emprendimiento Elección de los tres mejores trabajos para la fase municipal 5 Psicólogo Jurado Feria de la creatividad y desarrollo del emprendimiento Elección de los tres mejores trabajos para la fase municipal 6 7
Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes. Se evidencian logros significativos en la expresión verbal y escrita, se notó una buena motivación por investigar y proponer ideas, así como la interiorización del trabajo colaborativo.
¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Los estudiantes han desarrollo competencias en cuanto a la investigación, la creatividad, la expresión de sus ideas y el trabajo colaborativo.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar  divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación) Facebook x Foro Temático Wiki Red Social Red virtual de Educadores Bitacora y/o Portafolio Digital x Eduteka Blog x
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto: Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia? La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante x Ha mejorado el interés por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase x Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo x Mejoró la actitud hacia el conocimiento y la asignatura x No hay efectos significativos con el proyecto Avances durante la ejecución del proyecto de aula Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos. x Ha mejorado el aprendizaje de temáticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula. x El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución y no se evidencian avances concretos. Cómo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institución educativa en el país Participando activamente en redes de aprendizaje Generando espacios virtuales para la socialización de experiencias x Publicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativo Vinculándose a espacios de reflexión académica de orden local, nacional o internacional vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC: Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula  permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes x Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula x Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado x El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas) x Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5  siendo 1 inferior y 5 superior: Ítem Califique de 1 a 5 ¿Se alcanzan las competencias propuestas? 4 ¿Aporta a la solución del problema planteado? 4 ¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 4 ¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante? 4 ¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados? 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo) Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula. Dirección web1: _______________________ Dirección web2: _______________________
EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)
1. Competencias de los maestros en relación con TIC Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comunicativas). 1  2   3   4   5
2. Apropiación de TIC en la comunidad educativa Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades. 1  2   3   4   5
3. Metodología y Fundamentación Demuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa. 1  2   3   4   5
4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TIC El diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes. 1  2   3   4   5
5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa. 1  2   3   4   5
6. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional. 1  2   3   4   5